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金秋時節(jié)，碩果累累。樺川縣老科協(xié)會員、退休老教師王蓮芬在喜慶教師節(jié)的日子里又走上了教書育人的講臺。去樺川縣新城中學支教，一個多月的教學實踐，與同學們的情感交融，寫下了多篇熱情洋溢的散文，抒發(fā)了對黨的愛，對孩子們的關(guān)懷，對教育事業(yè)的忠誠。
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最后的堅守——支教瑣記之一
王蓮芬
2020年8月，我報名參加了國家“銀齡講學支教計劃”，被分配到樺川縣新城中學。于是，9月1日我到樺川新城中學報到，開始為期一年的支教生涯。學校安排我任一個初三斑的語文課，并帶幾個新分配來的特崗教師。
報到那天我搭新城中學胡校長的車去新城。
早上，天在下雨，我在路邊等胡校長車。一陣疾風夾著雨點，差點卷走我的雨傘，不覺心中有點懊惱。于是在心中自問:放著舒服的日子不過，這是何苦來呢？可馬上又告訴自己:開弓沒有回頭箭，既然認定了就要走下去。
到新城的第一周都是陰雨天氣，一直到周末，臺風美莎克終于過去了。周一上班晴，半夜又開始風雨交加，原來臺風海神又來了，雖然臺風到這里已經(jīng)是末梢，但是也要呈幾天的威風，以示它的到來不可小覷。
2020年9月7日 星期一 天氣 雨 臺風
今天早上，和風雨聲交雜在一起的是豆腐老板的吆喝聲，今天的吆喝和以往不一樣，因為夾雜著風雨，聲音更加的高亢；也因為下雨，買豆腐的人少了，他的高亢中又有些焦慮和無奈，節(jié)奏和頻率也比平時快很多。公雞母雞們蜷縮在窩里不出來，幾個不服氣的大公雞聽見老板的吆喝，“鉤鉤”回應幾聲，但是完全沒有往日的激情。它們無法理解豆腐老板的心情，也無法理解每個人的生活都有一份不容易。
今天給孩子們講的課文是自由詩《你是人間四月天》。在聽了播音員朗讀后，我問大家體會到這首詩的感情基調(diào)了嗎？跟《鄉(xiāng)愁》、《我愛這土地》比，你能感到有什么不同嗎？孩子們七嘴八舌地說:高興、快樂、歡欣。我說沒錯，對一個母親來說，她的寶貝來到這個世界，她怎么能不歡欣喜悅呢！那我們就跟著詩行看看詩人是怎樣表達她內(nèi)心的喜悅之情的。
“ 一個可愛的生命來到這個世界，在母親的眼里就像四月天里的綠芽，純潔新鮮美好，充滿了希望。世界上每個母親包括你的母親，心情是一樣的，因為你是她的希望，那么你應該怎么回報母親呢？”我循循善誘著。學生們有的說不讓她失望，有的說不惹她生氣。我說沒錯，做好該做的事，現(xiàn)在你該做的事就是好好學習知識，好好學習做人。長大以后就好好工作，擔當起責任，這就是對母親最好的回報。
由于學生中午都在學校吃飯，飯后半小時是自習時間。這一天是我值班，我領(lǐng)著他們楷書訓練。跟縣里的孩子比，他們的字普遍寫得差，沒有上過寫字班，所以字寫的不工整，不成形。有幾個寫的太亂。雖然臨近畢業(yè)有點晚了，強化一下應該有點效果的。在我的組織下，大家寫的都很認真。
后邊有倆高個子男生也寫了，他們可能覺得自己一點升高中的希望都沒有了，就放棄了學習，想混個畢業(yè)證。上課總是趴桌子睡覺，肚里沒有真貨，生活沒有目標，將來他們的生活就是混日子，可怎么辦啊？
教會的是想學習的孩子，拒絕學習的人，就像一個絕食的人，誰能把他怎么著呢？這是一個教育者的無奈?？晌疫€是得盡自己最大的努力讓他們多學點東西。
這個自習他們還挺給我面子，寫了幾行字。
不是所有農(nóng)村孩子都愛學習的，他們當中懵懂無知的也大有人在。
下班吃完晚飯還不到五點，我一個人蜷縮在床上讀網(wǎng)絡(luò)小說，這又是一個風雨交加的夜晚，我讀累了不知道什么時候睡了，醒來看看還不到八點，好漫長的夜?。r間仿佛靜止了，世界把我遺忘了——我心里想。
2020年9月10日 星期四 天氣 晴轉(zhuǎn)多云
今天是教師節(jié)。早晨剛走進教室，學生們就一起喊:老師你真美!節(jié)日快樂!我說:謝謝大家了，盡管老師跟美有點距離，但我真的很開心!其中一個女孩子說，老師我們不騙你，你真的很有文藝范兒!
下課后幾個女孩子像燕子一樣嘰嘰喳喳的跟過來，往我辦公桌上面堆了一堆糖。開學不到兩周，我還不能完全叫出她們的名字。在糖盒子里面，我發(fā)現(xiàn)了一個小紙條，落款寫一個金字，我知道了這是那個叫金曼尼的女孩兒，還真是個有心勁兒的孩子。這個孩子將來肯定有出息，她知道在大家共同做一件事情時，怎么能引起老師的注意。我在那個年紀的時候，完全不懂得這些，看來真不能低估孩子們的情商。
今天這節(jié)課是小組pk，進行詩歌朗讀比賽，兩輪pk，大家熱情高漲，每組都有優(yōu)秀選手參加，有單人上的，也二人一組上的。每個選手都那么投入。最后二組得分最高，課代表高銘朗誦的《沁園春雪》則把比賽推向高潮。比賽結(jié)束也下課了，大家意猶未盡，我給同學們留個作業(yè):回顧今天這節(jié)朗誦課的過程，準備明天寫作文。
根據(jù)這節(jié)課，第二天，我給學生們上一節(jié)作文輔導課，寫一篇半命題作文，《一節(jié)（）的課》。我教給他們?nèi)N作文開頭方法:環(huán)境描寫式，引用名言式，倒敘式。主體部分要求記敘中加入各種描寫，結(jié)尾用議論點題，呼應文題
批閱作文時，在十六本作文中，有七本被評為優(yōu)秀，三本完全不成形，六本主體內(nèi)容太簡單。我讓課代表把優(yōu)秀作文打開，排在窗臺上，讓大家欣賞借鑒一下。對于太差的作文，我又課后做了個別的指導。
十九個人的班級，每天都缺席幾個，有事的，感冒的，還有倆個來了就趴桌子睡覺的。有一部分學生認為升學無望，對學習不感興趣，對未來沒有目標，更談不上生活的規(guī)劃，就是渾渾噩噩過日子。造成這種情況有家庭的因素，也有個人智力的因素。但是有七八個人愛學習有上進心的，他們的智力跟城里孩子不相上下。還有幾個基礎(chǔ)雖然差點，但是有學習愿望，能跟著一起學的。為了他們，做老師的要想盡辦法讓他們多學一點，在中考中多考幾分，也多學點知識。
農(nóng)村學校就像一葉孤舟，在城鎮(zhèn)化的歷史浪潮中顛簸動蕩。一所曾經(jīng)幾百人的中學，如今只有百十號學生。農(nóng)民都進城了，也帶走了他們的子女。
堅守陣地的胡明君校長帶領(lǐng)一批青年教師，仍然一如既往地工作著。教師節(jié)這天，利用間操時間，開了教師大會，胡校長在大會上講了話。胡校長首先祝大家節(jié)日快樂!對在過去一年的工作當中，大家付出了心血和汗水表示感謝!
校長對過去一年取得的成績給予肯定，表彰了優(yōu)秀教師。激勵大家繼續(xù)努力，他說選擇了教師這個職業(yè)，就是選擇了平凡，選擇了奉獻，希望青年教師踏踏實實工作，教學上虛心求教，務實創(chuàng)新，早日成長起來。最后校長說，今天中午不吃盒飯了，食堂做了幾個菜，第四節(jié)下課后大家都到食堂聚餐，在一起過個節(jié)。
原來，這菜是校長早上來的時候到早市上買完帶過來的，他自己掏腰包給大家過個教師節(jié)。
校長講話之后，副校長帶領(lǐng)全體教師宣誓:我宣誓:忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，愛崗敬業(yè)，無私奉獻……
一個簡單的儀式，卻是對青年教師的一次心靈的啟迪，一次靈魂的洗禮，也是堅守人的決心所在。
學生在減少，不久的將來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校會消失，但是只要學校存在一天，他們就會堅守一天，他們的敬業(yè)精神就不會縮減一分。
新城中學，在胡校長的帶領(lǐng)下，一切都井然有序，環(huán)境優(yōu)雅整潔，教師工作認真負責，教研氛圍濃厚。胡校長帶出來一支過硬的教師隊伍，每年都有一批優(yōu)秀教師被縣里各中學選走了。今年又派來十個特崗，毫無疑問，他們很快就加入了這個積極向上的集體，投入到工作當中。他們聽老教師講課，虛心請教教學方法，已經(jīng)完全地進入了狀態(tài)。
我見證了這一切，上課之余，用手機記錄下他們勤奮的身影，用文字寫下他們平凡的故事。
經(jīng)過了解，我知道了原來胡校長是我依蘭師范學校的校友，86屆師弟。畢業(yè)三十多年一直都在新城中學工作。從班主任到政教主任直到校長，學校凝聚了他半生的心血。無疑，他的務實敬業(yè)帶出了一批批過硬的教師隊伍，學校各項考評都在前列。他本人在樺川教育屆也獲得了很好的口碑，我還沒報到的時候，就已經(jīng)聽到好幾個教育同仁對他的好評。
胡校長很信任和支持我，并為我提供了很好的食宿條件，我表示感謝。他對我說：你是來幫助我們的，有什么困難盡管說。我也不客氣地把他變成了我的司機，每周往返一次，來回都坐他的車。
2020年9月14日 天氣晴
周一早上的班主任會議，副校長在給班主任布置工作，看看她們個個都那么專注認真，青春洋溢的臉上充滿朝氣。在她們的心里有一份對事業(yè)的執(zhí)著和忠誠。年輕的生命蘊藏著無窮的潛力，日子雖然平淡，但是未來可期，姑娘們加油吧！
在這份堅守中也有我的一份力量，一點心意，一份付出，一點成果。也許將來有一天會有一個孩子，能想起有這么一個老師曾經(jīng)給過他鼓勵和支持，讓他在人生的節(jié)點上順利通過，走向更廣闊的世界，這是一個老師最欣慰的事。
正如胡校長所講，留下來的都是家庭條件不好的孩子，也是弱勢群體。通過我們的努力，讓孩子們考上高中，改變?nèi)松淖呦?，這就是咱們當老師的最大滿足。咱們都是農(nóng)村孩子，走出去不容易啊!
是啊，一如當年我的老師幫助我、提攜我一樣，這是為師者的職責所在，也是良知所在。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，將隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展而消失。國家投入那么多資金，修建的設(shè)施齊備的食宿樓，先進的理化實驗室，多媒體教學設(shè)施，只有不足百名學生使用。我想這也應該是一各資源的浪費，但是目前來說，想不浪費還真的沒有什么辦法。因為畢竟還有這些學生在這里求學。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，曾經(jīng)是幾代人求學的地方，也是幾代人夢開始的地方?，F(xiàn)在委縮了，真是可惜了。
四十年前我參加工作的時候就在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學。那時候的鄉(xiāng)鎮(zhèn)真的是“裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍”。如今不同的是路平了，可人少了，村空了，裊裊炊煙也難得一見了?，F(xiàn)在這艘小舟即將在時代的浪潮中消失。這也許是社會發(fā)展的必然，是時代進步的代價，可是這個代價怎能不令曾經(jīng)生于斯長于斯、并為之付出青春年華和心血汗水的人們感慨唏噓？
最后的堅守，有我一份加持！